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1964年，慧鱼创意组合模型（fischertechnik）诞生于德国，是技术含量很高的工程技术类智
趣拼装模型，是展示科学原理和技术过程的理想教具，也是体现世界最先进教育理念的学具，为
慧鱼创意组合模型的主要部件采用优质尼龙塑胶制造，尺寸精确，不易磨损，可以保证反复
拆装的同时不影响模型结合的精确度；构件的工业燕尾槽专利设计使六面都可拼接，独特的设计
自1997年进入中国市场以来，慧鱼工业模型就博得了国内大专院校（电工，电子实验室，
机械工程实验室、电器技术实验室）的青睐，时至今日已经成为必备的教学设备。区别于其他类
似设备的是，这类工程积木，能够提供给学生和老师改造、扩展、创新的空间，以及编程控制的
慧鱼创意组合模型主要有组合包、培训模型、工业模型三大系列，涵盖了机械、电子、控制、
气动、汽车技术、能源技术和机器人技术等领域和高新学科，利用工业标准的基本构件（机械元
件/电气元件/气动元件），辅以传感器、控制器、执行器和软件的配合，运用设计构思和实验分析，
可以实现任何技术过程的还原，更可以实现工业生产和大型机械设备操作的模拟，从而为实验教
学、科研创新和生产流水线可行性论证提供了可能，世界知名的德国西门子、德国宝马、美国IBM
慧鱼创意组合模型的使用有三个阶段，第一，是根据安装操作手册中的示范，简单模
仿，从而获取技术知识；第二，是根据现有的模型做出合理科学的改进，从而发挥想象力和创造
力；第三，是根据实际应用和知识的扩展，创造出新的模型，从而实现前所未有的创新。通过慧
鱼模型的使用，不仅可以让学生将多学科多领域的综合知识融会贯通于实践过程中，更重要的是
以上所述慧鱼创意组合模型的魅力所在，也是慧鱼创意组合模型半个世纪以来在整个欧洲及
北美的学校中盛行的奥秘所在。慧鱼创意组合模型1970年、1976年两度获得法国
明模型获德国政府颁发的杰出工程师奖；1991年获德国诺贝尔工程师奖；1996年被德国工业部
长推为最佳玩具；在美国,被PLTW（ProjectLeadTheWay-非营利官方机构，即专为培训全国的
中小学教师及学生组织）作为工程、项目教学实践和基础性研究的首选产品；在马来西亚，被列
为政府采购的必备教具；在中国，作为世界银行高等教育发展项目的2002、2003年度中标产
品，清华大学、北京理工大学、北京交通大学、上海交通大学、浙江大学，长春职业技术学院、
北京机械工业学校、北京仪器仪表学校等众多的大中专及职业院校都建立以慧鱼创意组合模型产
创新是一个民族进步的灵魂，而慧鱼创意组合模型就是我们期待的创新教育的理想学具！
让学生在“玩中学”、“做中学”，在机器人模型拼装、编程、控制和调试的实践过程中去体验，掌握
教学过程：整个学期按17 个教学单元34 节课安排，共分为6 个阶段。每个阶段设相
第一阶段，观摩机器人模型，进行讨论，划分小组，原则上学生自愿结合，全班分成 5
个大组分别研究5 类机器人，每个大组有2 个小组，每个小组确定1 个项目，也可以2 个
小组合作完成1 个较大的项目。各小组确定探究项目课题，并制定学习研究计划。时间为
第二阶段，重点是对模型和传感器的认识，熟悉模型的基本组件和基本插装方法，进行
模型的拼装训练；了解和初步掌握相关传感器的使用方法。使用传感器技术包和实验机器
第三阶段，依照课题目标的要求，进行项目相关机器人模型（2 个）的拼装训练；使用项
目相关的机器人组合包和配套技术包器械进行按图搭建。时间为2 个教学单元。
第四阶段，模型控制的实现，课题组成员分工合作，对某一指定的模型进行接线，实
现计算机编程控制，经调试完成规定的功能——让学生自己拼装的模型按自己设计的目标
第五阶段，模型的创意，各小组在第三、四阶段的基础上的综合化创新练习，是学生创
第六阶段，为项目展示和评价阶段，每组学生有明确而具体的成果展示，可以是实物
51664 双工作台操作流水线 气动加工中心(带接口板93293、扩展板93924） 1
课程简介：通过专门为学生设计的各种模型，让学生从实际上认知能量的各种形式，能量的转化以及
课程简介：通过专门为学生设计的各种模型，让学生动手实践，从而真正认知电路的种类，电力系统
课程简介：通过专门为学生设计的各种模型，让学生动手实践，从而真正认知各种传感器的类型与它
课程简介：通过专门为学生设计的各种气动模型，真正认识气动技术，学会空气压力/压强的换算。并
利用气动技术模拟液动工作过程，利用压缩空气，推动气缸，使模型按照设定的程序工作。
课程简介：通过专门为学生设计的各种机器人模型，让学生动手实践，从而真正认知机器人技术，切
实提高学生的动手能力，整体锻炼他们的创新思维，当学生做完一个个机器人实验，在循
序渐进的过程中，他们自然也就理解机器人技术，本课程可为从事机器人技术的研究奠定
课程简介：课程是将几种典型的“机——电——计”一体化的现代新型技术的实践项目组合而成的一门
实践性较强的课程，其教学目标是：拓展学生对现代技术领域的知识面，培养学生的创新
课程简介：本课程的教学目的是让学生掌握单片机应用系统设计过程，了解单片机系统软硬件调试方
课程简介：课程的任务是以创意模型系统为平台，让学生学习自己动手组装模型和建造自己设计的有
一定功能的模型产品；使学生体会创意设计的方法和意义；同时通过创意实验，使学生了
解一些计算机控制、软件编程、机电一体化等方面的基础知识，加深对专业课学习的理解。
课程简介：本课程的教学目的是让学生熟悉电气控制系统的基本控制电路，具有电气控制系统分析和
设计的基本能力；掌握可编程控制器原理及编程方法，具备一定的 PLC 程序设计和 PLC
应用能力。 本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重，要求理论必须与操作密切结
课程简介：学习本课程之前必须已经掌握在工程设计课程中所学的计算机实体建模技术。学生们需要
使用机械平台 mechanical desktop 来解决设计中的问题。需要学会利用总体分析来计算这
些问题（分析产品中结构、功能和材料各部分子之间的关系），适当进行修改，并使用快